1.陕西杨凌示范区高新一中 2009.02-2009.06
本科期间辅导高三毕业班男生,因为该男生底子较差,主要进行基础题目训练，熟练掌握高考考点，加快做题速度，对一些提醒有选择地放弃。经过四个月的强化训练,高考成绩较辅导之前提高37分。
2.西北农林科技大学附属中学 2009.08-2009.12
辅导初二的一名男生，因为其阅读理解和写作基础较差，所以围绕以单词和句子为重点，提高阅读理解能力和句子写作能力，经辅导该生阅读理解在期末考试时接近满分，作文水平也有大幅度提高，改变了过去写不下去的状况。
3.天津泰达一中 2011.03-2012.08
该女生主要特点是活泼好动，没有耐心，不自信，尤其是数学和英语的学习情况最为突出。与一般学困生的情况不同，该同学语言表达力强，文采较好。经过两周的接触大体了解其情况，在此基础上为期制定了学习计划，该生的语言能力较强，故主要进行以扩大词汇量和一定量的的阅读理解训练，增加其对英语的语感，数学上先以简单题目训练，增强其自信感，让后逐步进行深化，使其增加对数学的兴趣，最终顺利考取高中。